1. Събеседване на родителите и детето с ръководството на училището.
2. Уговаряне на часове за събеседване на телефони: 02 868 73 40, 0888 576 774 и 0888 77 40 50.
3. Подписване на договор.

• Осъществяване на плавен преход от детската градина към началното училище.
• Активен подход към социализацията на децата, изграден върху основата на любов и уважение към личността на всяко дете.
• Откриване и стимулиране на образователния потенциал на всяко дете чрез използването на личния опит – „каквото детето може да прави, а не – каквото не може”.

• Овладяване на езика като основна човешка способност за опознаване на света, за общуване и комуникиране.
• Овладяване на емпирично равнище на начални знания за строежа на езика и езиковите и речевите единици.
• Формиране и усъвършенстване на уменията за писане /Развитие на графомоториката/

• Формиране на елементарни математически представи, съобразени с психическите особености на детето и развиващото влияние на математическите дейности
• Изграждане на възможности за осмисляне на основни математически отношения между обекти и явления;
• Стимулиране на познавателната активност и усъвършенстване на математическите представи на детето.

• Възпитаване на социалната способност „адаптивност”, свързана със социално - ориентираното поведение на детето;
• Подкрепа на личностната автономия и доверието в себе си и света;
• Формиране на социално - ориентирни норми за живот в здравословна и културна среда;
• Стимулиране на толерантност и сътрудничество, на уважение и приемане на културни и национални ценности.

• Усъвършенстване на възприятията и представите за живата и неживата среда, достъпна за детето.
• Овладяване на практически и познавателни умения за ориентиране в природната среда.
• Наблюдаване, обследване и моделиране на природните предмети и обекти от близката среда.
• Пробуждане на детското любопитство, наблюдателност и любознателност.

• Изобразително - практическата подготовка на децата в подготвителната група осигурява целенасочена и комплексна подготовка за системно обучение в началното училище, свързана с възприемане, осъзнаване и пресъздаване на природната и социална действителност.
• Изобразителната дейност развива графични умения, необходими за подготовка по четене и писане в първи клас и допринася за стимулиране на положително отношение към изобразителната и други учебни дейности в началното училище.
• Основната цел на подготовката е да се осигурят възможности за по-нататъшно развитие на детето чрез усвояване на начални знания, умения и отношения, свързани с изобразителната дейност, детско творчество и предпоставки за естетическа култура в началното училище.

• Общуването с музиката са основава на познавателна, развиваща, комуникативна, оценъчна, адаптивна и възпитаваща функция чрез възприемане, възпроизвеждане, игра и елементи на музикална изразност.
• Създаване на интерес и желание за общуване с музика.
• Формиране и развитие на музикални способности, слушателски и изпълнителски умения.
• Ориентиране в социалното предназначение на музиката.

• Конструктивно-техническите и битови дейности, като част от специалната подготовка за училище са ориентирани към конструиране, моделиране, обработка и съединяване на материали и грижи за себе си, дома и училището.
• Основна цел да развият и подготвят детето за бъдещата дейност в първи клас, като формира конкретни представи за ред на работа и умения за самостоятелна практическа изява.
• Прилагане на знанията и уменията, усвоени в останалите образователни направления в подготвителна група.

• Мисията на физическата култура е да осигури развитието на здрави, жизнеспособни, интелигентни, социално отговорни деца.
• Формиране на двигателни умения, овладяване и усъвършенстване на естествено - приложни движения.
• Подобряване на физическата дееспособност и формиране на готовност за обучение по физическа култура в 1 клас.

• Игровата среда подготвя и реализира увереността на детето, че владее най - разнообразни начини да се свързва с другите чрез измислените знаци на играенето и едновременно преживява щастието да живее чрез откритите негови игрови светове.
• Възпитаване на умения за обединяване около съвместни игрови замисли и проекти за пресъздаване.
• Упражняване на способността на изменението на собствена гледна точка, за изрязяне на игров опит от позицията на артист и зрител.